EA201800246A1 20190430 Номер и дата охранного документа [PDF] EAPO2019\PDF/201800246 Полный текст описания [**] EA201800246 20171226 Регистрационный номер и дата заявки BYU20170003 20170106 Регистрационные номера и даты приоритетных заявок EAA1 Код вида документа [PDF] eaa21904 Номер бюллетеня [**] УСТРОЙСТВО ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ (ВАРИАНТЫ) Название документа [8] G09B 11/04 Индексы МПК [BY] Языков Валерий Леонидович Сведения об авторах [BY] ЯЗЫКОВ ВАЛЕРИЙ ЛЕОНИДОВИЧ Сведения о заявителях
 

Патентная документация ЕАПВ

 
Запрос:  ea201800246a*\id

больше ...

Термины запроса в документе

Реферат

[RU]

Предлагаемая полезная модель относится к устройствам для обучения, в частности к учебным наглядным пособиям для обучения людей с ограниченными возможностями. Задачей предлагаемой полезной модели является повышение качества и эффективности обучения слитному письму в игровой форме, развитие творческих навыков при обучении. Задача решается следующим образом. Известное устройство для обучения содержит по меньшей мере одно основание с нанесенными на него символами в виде фигурных желобов. Согласно предлагаемому техническому решению по варианту 1 полости фигурных желобов с нанесенными на основание символами выполнены сообщающимися в обоих направлениях. Причем в сечении фигурные желоба выполнены в виде перевернутой трапеции с величиной углубления h в основание не более 2,5 мм и радиусом R закругления углов в верхней и нижней части фигурных желобов, равным 0,2-1,0 мм, углом наклона α 40-75° стенок фигурных желобов к плоскости основания. При этом расстояние L между стенками верхней части фигурных желобов составляет 1,0-3,5 мм, а расстояние L 1 между стенками нижней части фигурных желобов составляет 0,3-1,0 мм. По варианту 2 в сечении фигурные желоба выполнены в виде прямоугольника с величиной углубления h в основание не более 2,5 мм, радиусом R закругления углов в верхней и нижней части фигурных желобов равным 0,2-1,0 мм и расстоянием между стенками фигурных желобов 0,3-3,0 мм.


Полный текст патента

(57) Реферат / Формула:

Предлагаемая полезная модель относится к устройствам для обучения, в частности к учебным наглядным пособиям для обучения людей с ограниченными возможностями. Задачей предлагаемой полезной модели является повышение качества и эффективности обучения слитному письму в игровой форме, развитие творческих навыков при обучении. Задача решается следующим образом. Известное устройство для обучения содержит по меньшей мере одно основание с нанесенными на него символами в виде фигурных желобов. Согласно предлагаемому техническому решению по варианту 1 полости фигурных желобов с нанесенными на основание символами выполнены сообщающимися в обоих направлениях. Причем в сечении фигурные желоба выполнены в виде перевернутой трапеции с величиной углубления h в основание не более 2,5 мм и радиусом R закругления углов в верхней и нижней части фигурных желобов, равным 0,2-1,0 мм, углом наклона α 40-75° стенок фигурных желобов к плоскости основания. При этом расстояние L между стенками верхней части фигурных желобов составляет 1,0-3,5 мм, а расстояние L 1 между стенками нижней части фигурных желобов составляет 0,3-1,0 мм. По варианту 2 в сечении фигурные желоба выполнены в виде прямоугольника с величиной углубления h в основание не более 2,5 мм, радиусом R закругления углов в верхней и нижней части фигурных желобов равным 0,2-1,0 мм и расстоянием между стенками фигурных желобов 0,3-3,0 мм.


Евразийское (2D 201800246 (13) А1
патентное
ведомство
(12) ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ЕВРАЗИЙСКОЙ ЗАЯВКЕ
(43) Дата публикации заявки (51) Int. Cl. G09B 11/04 (2006.01)
2019.04.30
(22) Дата подачи заявки 2017.12.26
(54) УСТРОЙСТВО ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ (ВАРИАНТЫ)
(31) U20170003
(32) 2017.01.06
(33) BY
(96) 2017/EA/0109 (BY) 2017.12.26 (71)(72) Заявитель и изобретатель:
ЯЗЫКОВ ВАЛЕРИЙ ЛЕОНИДОВИЧ
(BY)
(57) Предлагаемая полезная модель относится к устройствам для обучения, в частности к учебным наглядным пособиям для обучения людей с ограниченными возможностями. Задачей предлагаемой полезной модели является повышение качества и эффективности обучения слитному письму в игровой форме, развитие творческих навыков при обучении. Задача решается следующим образом. Известное устройство для обучения содержит по меньшей мере одно основание с нанесенными на него символами в виде фигурных желобов. Согласно предлагаемому техническому решению по варианту 1 полости фигурных желобов с нанесенными на основание символами выполнены сообщающимися в обоих направлениях. Причем в сечении фигурные желоба выполнены в виде перевернутой трапеции с величиной углубления h в основание не более 2,5 мм и радиусом R закругления углов в верхней и нижней части фигурных желобов, равным 0,2-1,0 мм, углом наклона а 40-75° стенок фигурных желобов к плоскости основания. При этом расстояние L между стенками верхней части фигурных желобов составляет 1,0-3,5 мм, а расстояние L1 между стенками нижней части фигурных желобов составляет 0,3-1,0 мм. По варианту 2 в сечении фигурные желоба выполнены в виде прямоугольника с величиной углубления h в основание не более 2,5 мм, радиусом R закругления углов в верхней и нижней части фигурных желобов равным 0,2-1,0 мм и расстоянием между стенками фигурных желобов 0,3-3,0 мм.
Устройство для обучения (варианты)
МПК G 09В 11/00, А 63Н 33/00
Предлагаемая полезная модель относится к устройствам для обучения, в частности к учебным наглядным пособиям, и может найти применение для обучения письму, технике написания букв, цифр, математических знаков, геометрических фигур, а также слитного (непрерывного) написания слов, путем тренировки необходимых моторных навыков письма, в том числе для обучения людей с ограниченными возможностями.
Ближайшим техническим решением, принятым за прототип, является пособие для обучения [1] (устройство для обучения). Известное устройство для обучения содержит, по меньшей мере, одно основание с нанесенными на него символами в виде фигурного желоба, по всей длине полости которого выполнены выступы и/или углубления, которые размещены друг относительно друга на одинаковом расстоянии или на равномерно уменьшающемся расстоянии между соседними выступами и/или углублениями. Конструкция выступов или углублений обеспечивает одностороннее перемещение указателя по желобу. Кроме того, устройство может иметь дополнительное основание, что обеспечивает возможность совмещения фигурных желобов при стыковке оснований.
Недостатком указанного технического решения является сложный и малоэффективный процесс обучения, обусловленный следующим.
Указанное устройство предусматривает возможность слитного написания нескольких символов, выполненных в виде фигурных желобов, выступающих над плоскостью основания только путем стыковки нескольких независимых оснований, поэтому обучаемый
ребенок вынужден искать необходимые символы в составной кассе букв, выполненных в виде набора кубиков, что снижает интерактивность при таком подходе к обучению. Кроме того, символы размещены друг от друга на некотором расстоянии, что в свою очередь искажает соразмерность отступов между буквами и усложняет тренировку слитного написания нескольких букв и слов в одной плоскости основания. Отсутствие базовых линий или элементов, подготавливающих руку обучаемого ребенка к написанию букв, снижает эффективность обучения и вызывает дополнительную психофизическую нагрузку на него. Наличие выступов или углублений негативно сказывается на плавности движения письменной принадлежности по желобу, что, в свою очередь, может способствовать появлению неверных моторных навыков, воспроизводимых при письме на бумаге. Так как возможно только односторонне перемещение указателя по заданной траектории желобов, имеет место низкая занимательность и практически отсутствие игровой функции, что важно для вовлеченности в процесс и развития творческих навыков.
Задачей предлагаемой полезной модели является повышение качества и эффективности обучения слитному письму в игровой форме, развитие творческих навыков при обучении.
Задача решается следующим образом.
Известное устройство для обучения содержит, по меньшей мере, одно основание, с нанесенными на него символами в виде фигурных желобов.
Согласно предлагаемому техническому решению (по варианту 1) полости фигурных желобов с нанесенными на основание символами выполнены сообщающимися в обоих направлениях, что обеспечивает плавное и непрерывное движение в этих направлениях пишущих принадлежностей (указателей). В сечении фигурные желоба выполнены
в виде перевернутой трапеции с величиной углубления h в основание не более 2,5 мм и радиусом R закругления углов в верхней и нижней части фигурных желобов равным 0,2-1,0 мм, углом наклона а 40-75° стенок фигурных желобов к плоскости основания. При этом расстояние L между стенками верхней части фигурных желобов составляет 1,0-3,5 мм, а расстояние Li между стенками нижней части фигурных желобов составляет 0,3-1,0 мм.
По варианту 2 в сечении фигурные желоба выполнены в виде прямоугольника с величиной углубления h в основание не более 2,5 мм, радиусом R закругления углов в верхней и нижней части фигурных желобов равным 0,2-1,0 мм и расстоянием между стенками фигурных желобов 0,3-1,0 мм.
Принцип сообщающихся полостей желобов и их конфигурация направлены не только на создание условий для непрерывного и двустороннего перемещения письменной принадлежности (указателя) по желобу в обоих направлениях, но и на тренировку моторных и зрительных навыков слитного написания букв, слов, символов. Кроме того, такая техника письма способствует визуальному запоминанию букв, цифр, символов, слов как смысловой единицы, пропорциональному воспроизведению их высоты и ширины при письме, а также обучению технике написания математических символов и геометрических фигур как отдельно стоящих, так и вписанных в другие геометрические фигуры, видеть и понимать их соразмерность.
На фигуре 1 показаны различные символы, которые нанесены на поверхность основания в виде фигурных желобов.
На фигуре 2 показано сечение фигурных желобов, выполненных в виде перевернутой трапеции (вариант 1).
На фигуре 3 показано сечение фигурных желобов, выполненных в виде прямоугольника (вариант 2).
На фигуре 4 показан пример нанесения на основание устройства контура любого рисунка, выполненного в виде фигурного желоба (по варианту 1 или 2).
На поверхность основания 1 устройства нанесены различные символы 2, например, строчные буквы алфавита, написанные слитно, элементы строчных букв, подготавливающих к слитному письму, образцы слов и рисунков (фиг. 1,4). Символы 2 различной конфигурации, выполнены в виде фигурных желобов 3. Форма и размер символов 2, которые служат для предварительной подготовки детей к письму, могут отличаться от представленных на образцах, но при этом сохраняется метод и принцип их нанесения. Допускается как вертикальное, так и горизонтальное размещение символов 2 на основании 1. Конфигурация фигурных желобов 3 выполнена с углублением в основание 1 на величину не более 2,5 мм. Сечение фигурных желобов 3 (по варианту 1) выполнено в виде перевернутой трапеции (фиг.2). Величина углубления h в основание 1 составляет не более 2,5 мм, угол наклона а стенок фигурных желобов 3 (стороны трапеции) к плоскости основания равен 40-75°, радиус R закругления углов верхней и нижней части фигурных желобов 3 (вершины трапеции) равен 0,2-1,0 мм. Это позволяет обеспечить как плавное движение указателя вдоль желоба в обоих направлениях, так и сохранение естественного наклона указателя при письме. Расстояние L между стенками верхней части фигурных желобов 3 (верхнее основание трапеции) составляет 1,0-3,5 мм, а расстояние Li между стенками нижней части фигурных желобов (нижнее основание трапеции) составляет 0,3-1,0 мм. По варианту 2 (фиг.З) в сечении фигурные желоба 3 выполнены в виде прямоугольника с величиной углубления h в основание 1 не более 2,5 мм. Радиус R закругления углов фигурных желобов 3 (углов прямоугольника) составляет 0,2-1,0 мм, расстояние L между стенками фигурных желобов 3 (сторонами прямоугольника) составляет 0,3-3,0 мм,
что позволяет указателю свободно перемещаться вдоль фигурных желобов 3, а вертикальные края могут служить разграничителями. Такая конфигурация может использоваться не только при тренировке написания линий и некоторых символов, но и при нанесении границ рисунков.
Работа устройства для обучения заключается в следующем.
Устройство обучения письму с нанесенными на нем символами 2 различных форм, таких как, например, геометрические фигуры, цифры, математические символы, буквы и слова, рисунки, выполнены в виде фигурных желобов 3 различной глубины. Соединение соседних букв и символов осуществляют путем нанесения соединительных фигурных желобов 3 в рамках одной плоскости основания 1, что обеспечивает возможность непрерывного письма, а так как полости фигурных желобов 3 соседних букв (например, букв образующих слова) сообщаются, обеспечивается эффективная тренировка непрерывного написания. Образцы письма могут содержать алфавит, строчные и прописные буквы, используемые в письме на иностранных языках. Размеры и материал основания 1 могут быть различными, но наиболее целесообразным представляется размер формата А4, или приближенный к нему. Для работы используют письменные принадлежности или указатель, который перемещается по фигурным желобам 3. В качестве указателя может использоваться ручка, карандаш или умеренно заостренная палочка из дерева или другого материала. Их форма и размер должны быть приближены к ручке или карандашу, используемых при письме в школьных и дошкольных учреждениях. К устройству для обучения, как правило, прилагаться лист-инструкция с указанием направления и последовательности движения указателя при написании заглавных и строчных букв, а также материал для самостоятельной работы. Указанная величина углубления h фигурных желобов 3 может быть различной и составлять от 0,2 мм до 2,5 мм. При величине
углубления h менее 0,2 мм возникает возможность выхода указателя из фигурного желоба 3 при его перемещении в процессе письма. При величине углублении h более 2,5 мм избыточно увеличивается толщина и вес основания 1, кроме того не обеспечивается необходимый угол наклона указателя относительно поверхности основания 1, что приводит к закреплению неверного навыка моторики письма. В конечном счете, это снижает эффективность обучения. Фигурные желоба 3 с большей величиной углубления h могут быть выполнены только для таких символов 2 различной конфигурации, как элементы крупных рисунков, например (фиг.4) с контуром рисунка, выполненного в виде фигурных желобов 3. Основание 1 для таких рисунков выполняется из материала, позволяющего наносить на него цвет путем раскрашивания цветными карандашами, мелками, фломастерами, акварельными, масляными или другими красками. Фигурные желоба 3 для таких рисунков служат не только для обводки его контура, но и как разграничители раскрашиваемых зон, что препятствует случайному смешению красок из разных зон рисунка. Что обеспечивает эстетическое восприятие законченного рисунка и способствует развитию художественных и творческих навыков при обучении.
Навыки правильного письма отрабатываются на начальной стадии обучения. Уменьшение величины углубления h желобов 3 производится при нанесении отдельных элементов букв и цифр, а также при нанесении цифр, геометрических фигур и букв, как отдельно стоящих, так и при их слитном написании. Для обеспечения правильного угла наклона указателя при письме, сечение фигурных желобов 3 выполнено таким образом, чтобы обеспечивать угол наклона а 40-75° градусов относительно поверхности основания 1 (фиг.2). Выполнение фигурных желобов 3 с различной величиной углубления h в рамках одной
плоскости основания 1 дает возможность плавного перемещения по нему указателя в обоих направлениях.
Данное техническое решение направлено на адаптацию к естественному и эргономичному наклону указателя при непрерывном письме. Обучение письму, согласно предлагаемому техническому решению обеспечивает снижение длительной зрительной нагрузки и статических мышечных напряжений, возникающих у ребенка в процессе письма. При этом включаются в работу сенсорные и моторные функции, тактильная и зрительная память, позволяющие существенно увеличить эффективность обучения письму, снизить утомляемость, повысить работоспособность в процессе обучения. Для улучшения восприятия букв, цифр, символов и геометрических фигур, возможно окрашивание поверхности основания устройства для обучения и желоба различными цветами с элементами игровой формы, что помогает интересно проводить досуг и переключить ребенка с элемента игры на обучение.
Таким образом, предлагаемое техническое решение снижает утомляемость глаз, позволяет задействовать зрительную память, а также улучшает эстетическое восприятие, а, следовательно, повышает качество и эффективность обучения слитному письму в игровой форме, способствует развитию творческих навыков при обучении.
Источники информации
1. Патент РФ № 2032230, МПК G 09В 11/00, А 63Н 33/00.
Формула полезной модели (варианты)
1. Устройство для обучения, содержащее по меньшей мере одно основание с нанесенными на него символами в виде фигурных желобов, отличающееся тем, что полости фигурных желобов с нанесенными на основание символами выполнены сообщающимися в обоих направлениях, причем в сечении фигурные желоба выполнены в виде перевернутой трапеции с величиной углубления h в основание не более 2,5 мм, радиусом R закругления углов в верхней и нижней части фигурных желобов равными 0,2-1,0 мм и углом наклона а 40-75° стенок фигурных желобов к плоскости основания, при этом расстояние L между стенками верхней части фигурных желобов составляет 1,0-3,5 мм, а расстояние Li между стенками нижней части фигурных желобов составляет 0,3-1,0 мм.
2. Устройство для обучения, содержащее по меньшей мере одно основание с нанесенными на него символами в виде фигурных желобов, отличающееся тем, что полости фигурных желобов с нанесенными на основание символами выполнены сообщающимися в обоих направлениях, причем в сечении фигурные желоба выполнены в виде прямоугольника с величиной углубления h в основание не более 2,5 мм и радиусом R закругления углов в верхней и нижней части фигурных желобов равным 0,2-1,0, при этом расстояние L между стенками фигурных желобов составляет 0,3-3,0 мм.
1.
1.
1.
1.
1.
ОТЧЕТ О ПАТЕНТНОМ ПОИСКЕ
(статья 15(3) ЕАПК и правило 42 Патентной инструкции к ЕАПК)
Номер евразийской заявки: 201800246
Датаподачи: 26 декабря 2017 (26,12.2017) |Дата испрашиваемого приоритета: 06 января 2017 (06.01.2017)
Название изобретения: Устройство для обучения (варианты)
Заявитель: ЯЗЫКОВ Валерий Леонидович
I I Некоторые пункты формулы не подлежат поиску (см. раздел I дополнительного листа) I I Единство изобретения не соблюдено (см. раздел II дополнительного листа)
А. КЛАССИФИКАЦИЯ ПРЕДМЕТА ИЗОБРЕТЕНИЯ:
МПК: G09B11/04 (2006.01) СПК:
G09B11/04 (2019.01)
Согласно Международной патентной классификации (МПК) или национальной классификации и МПК
Б. ОБЛАСТЬ ПОИСКА:
Минимум просмотренной документации (система классификации и индексы МПК) G09B 11/00, 11/04, 11/06, 1/08, 1/40, А63Н 13/15, 33/00
Другая проверенная документация в той мере, в какой она включена в область поиска:
В. ДОКУМЕНТЫ, СЧИТАЮЩИЕСЯ РЕЛЕВАНТНЫМИ
Категория*
Ссылки на документы с указанием, где это возможно, релевантных частей
Относится к пункту №
А А А
RU 2032230 С1 (ГЛАДУШИНА РАИСА МИХАИЛОВНА и др.) 27.03.1995, с. 3, строка 41 - с. 8, строка 42, фиг. 1-76, 12, реферат
US 1887161 A (CHARLES LORBER) 08.11.1932, с. 1, кол. 2, строка 71 - с. 2, кол. 1, строка 21, фиг. 1-7
RU 7231 U1 (ФОНД "РАЗВИТИЕ ЧЕРЕЗ ОБРАЗОВАНИЕ") 16.07.1998
RU 8143 U1 (ФОНД "РАЗВИТИЕ ЧЕРЕЗ ОБРАЗОВАНИЕ") 16.10.1998
US 5407355 A (JUSTIN H.V. MAJZUB) 18.04.1995
1-2
1-2
1-2 1-2 1-2
I [последующие документы указаны в продолжении графы В I I данные о патентах-аналогах указаны в приложении
Особые категории ссылочных документов: "А" документ, определяющий общий уровень техники Е" более ранний документ, но опубликованный на дату
подачи евразийской заявки или после нее "О" документ, относящийся к устному раскрытию, экспонированию и т.д.
"Р" документ, опубликованный до даты подачи евразийской
заявки, но после даты испрашиваемого приоритета "D" документ, приведенный в евразийской заявке
"Т" более поздний документ, опубликованный после даты приоритета и приведенный ди понимания изобретения "X" документ, имеющий наиболее близкое отношение к предмету поиска, порочащий новизну или изобретательский уровень, взятый в отдельности
"Y" документ, имеющий наиболее близкое отношение к предмету поиска, порочащий изобретательский уровень в сочетании с другими документами той же категории
" &" документ, являющийся патентом-аналогом
"L" документ, приведенный в ДЬУГИХ целях
Дата действительного завершения патентного поиска:
25 декабря 2018 (25.12.2018)
Наименование и адрес Международного поискового органа: Федеральный институт промышленной собственности
РФ, 125993,Москва, Г-59, ГСП-3, Бережковская наб., д. 30-1.Факс: (499) 243-3337, телетайп: 114818 ПОДАЧА
Уполномоченное лицо :
В.В. Евстигнеев
Телефон №> (499) 240-25-91